USA Education vs. iPad

这是局外人(如我)到图片美国的常见是:

  1. 保守派(他们的美国方式传统和自豪);
  2. 安全意识(所有'敌人'必须已知和控制);
  3. 拥有糟糕的标准化公共教育系统(美国目前正在公开辩论的东西– “等着超人

如果是真,所有3‘generalizations’会有一个极端的 detrimental effect on introducing iPads in schools. Below is a personal view of how these 3 factors will impact on the success of iPads in transforming American education.

  1. 新的移动世界需要新的思维(不是保守的)
    我找到了一个 博客帖子,辉煌讨论iPads潜力转变教育,你可能会认为我’d同意它。但对我来说,大多数写作和附加的图片总结了面向iPad集成的所有障碍。这篇文章提到了合作和iMovie(特别是在电影课程中),但基本上将iPad描述为一个伟大的票据接受者,教科书和消费设备。消费是教师的教育。特别是,图像倡导标准化的教育,其中一个尺寸适合所有和教师是唯一的学习来源。以下是我在两张图像中获得的迹象:

    作为一个简单的起点,美国学校必须拆除传统的课堂布局,将学生们分离为仅仅是教育工厂产品,并将老师放在所有学习的中心。这根本不是世界再运作的方式。

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  2. 世界不再承认胡萝卜&坚持外部控制。
    20世纪教育背后的驱动理论之一是考虑选择,学生不想在学校。这一思想导致了传统的胡萝卜和坚持方法,其中提供奖励,符合教师的要求和惩罚从“常态”的爆发。上面提到的文章,也积极地指的是“学校可以控制设备上的应用以及学生对其的作用。”这种控制欲望只需要在外出的教育模式中,预计学生符合他们所掌握的教育,而不是期望他们享受他们所居住的世界。如果是学校的教育,则可能不会感受连接并避免它。这是需要外部控制的位置。如果教育是以学生为中心的,并且要求学生在一个开放式模型中证明自己,那么学生可以真正连接为最适合他们,控制措施将有害自由,因此不需要。 iPad是个人设备,推动个人教育议程。 iPad不是学校设备,随时准备提供世界的外部控制体验。阅读本书更多信息。
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  3. 教育差?
    直到美国将其奉献减少到1&2,并停止试图将预先书面教育压入每个美国,然后允许iPad转换学习。正如我之前提到的那样, 我们现在居住的专业和个人世界都是个人策划和社会。 年轻人现在将这些因素作为正常的生命期望和学校系统,孤立个人身体&学术似乎并不相关,并会导致断开并继续失败。

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