技术PD如何使真实 change

ScareD_User.像这样的写博客,并与Twitter上的教师互动可以让Edtech老师类型像我一样,忘记仍然是这种情况 大多数教师都不自信或经常的现代技术用户 (social, mobile &以学生为中心),需要有效的介绍和解释他们的福利。 我会估计这一切无信任仍有左右80%。

在我当前工作的第一年,我的一些老师强调了他们有多远’D一年只进一步。我以为我会分享我提供PD的方法,为什么它似乎工作(嗯,其中一些)

三个问题:

  1. 为什么这么多专业发展不起作用?
  2. 与业务相比,为什么学校与现代工作流程进行缓慢进展?
  3. 为什么一些教师拒绝从他们逃脱和信任的方法中讨论比赛?

五项投诉

  1. “PD永远不做 如何 I teach”
  2. “我总是 忘记 PD因为我不立即使用它“
  3. “PD浪费了 我的时间”
  4. “总是如此 太多了 to take in”
  5. “我不是 自信的 在我的教学中使用技术“

投诉可以成为解决方案

选择一个与他人一对一的技术教练老师,并给予他们的时间
使PD与个人当前的教学有关–不要介绍一个不相关的“新方式”
给他们一个立即使用它的理由
在适合个人的时间提供PD
提供小但频繁的会话中的PD
信心慢慢增长,因此只能从目前的实践中占用少量步骤

解决方案 ?

每个学生都是个人,也是每个老师。

提供 标准化专业发展 对于大于10的小组同样有效地试图向大于10的课程教授标准化课程,也就是说,根本没有生效。这么多PD拼图中最大的缺失作品是每个人以这种方式“开发”的原因。以及专业原因, 每个人都会寻找个人利益。一些非Edtech教师需要在他们目前的练习中添加小型便利。

先勾勒他们

钩我的诀窍是始终强调在解释任何专业或教学福利之前,省时节约,较少的管理人员或与学生的普及,较少的人气增加。除此之外,大多数与个人合作,我还可以通过查看特定的教师当前的教学计划来增加“开发”的直接用途。这将在会话后使用它在几天内使用它。如果他们觉得有个人利益,他们更有可能给予它适当的。专业和教育福利将真正及时实现,老师将自豪地粉碎那些,同时可能保持个人喜欢它更安静。

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把事情简单化–小但经常。步骤取得更好的进展

当我与一名教师合作时,我只与他们目前正在做的事情,并尝试将开发减少到3分或甚至3点击如果可以。我还确保我只涵盖他们目前正在做的一项任务,但展示了如何发展更容易,更快或更受孩子的欢迎。

链接步骤

链我尽量不要跳过会话之间的主题和工具。尝试将所有小步骤链接在一起。例如,搬到Google Drive对此有益,因为在一个帐户中采取的步骤,格式在整个Google Eco-System中类似。 Google Drive也就像旧电脑一样,但介绍了云存储的使用,然后可以通过驱动器应用程序增加iPad,因此可以通过驱动器应用程序和移动工作流程。

如果您从一个主题跳到另一个主题,教师无法以不同的方式显示所有想法和工具链接到他们当前的实践。这与应用程序在应用之后侧重于应用程序的培训尤其如此明显。大多数应用程序都是孤立的工具,可能是伟大的,但是当彼此堆积在所有各种特征时,都可以压倒并产生很少的进展。即使每周覆盖应用程序,也会发生这种情况。在前3年中,建立一个计划的计划,这些应用程序如何长期共同努力。

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有一个骨干

任何学校或EDTECH团队都应该拥有计划的应用程序或生态系统,共同获取所有基础知识。这个计划可以被更自信的教师忽视或增加,但充当核心安全网的核心安全网。这些基础是:

  • 分享
  • 合作
  • 相片
  • 视频
  • 文本
  • 项目组织
  • 归档
  • 动画片
  • 绘画
  • (I’肯定你可能有其他人)

许多教师,我常常曾经希望他们 刚被告知一种方式 在其他同事们享受的同时做事 使用各种应用程序。 所以提供核心生态系统对于让每个人都很重要。

建筑 基本的信心 在技​​术使用中是许多老师的第一个障碍。

一个例子

我的第1步:“唐’担心,新的方式就像旧的方式”
帮助创建部门Google帐户,以将所有非技术人员身份记录在iPad和笔记本电脑上。演示将单词和PowerPoint文件轻松拖动到驱动器中以及它如何像“旧”计算机一样。
然后展示Docs如何立即出现在iPad应用程序上。这适用于我们的Apple TVS,因为我需要无线方式来展示所有正常文件。应用程序和浏览器永久登录,因此没有密码记住,他们只需要记住拖动的工作。

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第2步。“我有一个很好的理由开始使用这个”
“I’ve取消了下次会议!”当我说这个时,他们喜欢释放他们的时间,但你可以交易那种反对不得不在谷歌文件里发表评论 所有问题,主题和讨论都在一周内发生,当时每个都有时间。他们的浏览器和iPad将已登录,因此通过电子邮件发送Doc Link将它们全部纳入。

第3步:“我们需要减少所有工作量”
表示共享相同的Google文件结构意味着它们都可以使用相同的文件和复制以及教师之间的副本来结束。然后,一组教师可以添加到同一文件中。这也适用于可以由整个团队完成的学校或部门政策或管理文件,从而减少工作量。

第4步:“解释一切,但只需照片和激光”
我介绍的唯一独立的应用程序是 解释一切。 非技术性,传统教师可以看到它’值得又值得录得它们’D始终完成。诀窍是将应用程序还原为2个功能:

  1. 这就是您将照片/屏幕截图添加到幻灯片,
  2. 这个激光器让你点点。

视频将转到相同的Google / YouTube帐户,以便没有进一步的密码。
大学教师’因为它害怕/烦恼许多老师,请提到翻转教学。事实上,留在埃德泰克词汇总之。 -

第5步:“停止!这将是第1年”
让老师每年掌握3件事,学校将获得更大的成功。如果任何学校的所有教师都在使用Google服务并解释一切,这将是大多数学校的真正飞跃。

三个答案

  1. 专业发展往往因强迫太快而失败,而不是 提供个人/人类原因 用于转移而不是 个性化对个人’ current needs.
  2. 学校比业务慢得多,因为他们缺乏财务/生存 改变的激励措施。 学校应与个人激励措施合作,以鼓励变革。教育激励是一个值得经历的,但实际上,教师在他们是理想主义者之前是人类的。
  3. 有些老师有 几十年来发展的习惯, so don’T尝试更改它们,但展示他们如何更有效地完成并保存它们的时间。这将开始改变的漫长道路。

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