Teachmeetnz for#ce14– Live Blogger

这是一个教学 这个教学的现场博客讨论。

我们有一个特别会议的综合教育工作者。

今年 合作日历 10月份将连接数千名教育工作者,他们将能够自由(并自由地)专业的学习活动,社区和资源。

看看 教师教学页面 有关更多信息 这里.

这里’馈送/录音。

主持人:

(I’LL添加详细信息并每3分钟呈现并更新发布)

Cenz.

Sam Hocking: @ Samhocking1. :霍克的DP和YR 7/8老师’s Bay
主题:唯一的–自组织学习环境:
他与他的学生一起使用它,并发现它与他们致富的质疑和学生合作,以找到答案。它始于印度,它’现在走向世界各地。使用云服务并侧重于学生共享设备和资源可用。它还鼓励老师站回来的问题解决和要求,让学生探索。 SAM共享一些您将在上面的视频上看到的资源。这里’s a 链接到TED资源:

Bridget Casse: @bridgetcasse. :奥克兰小学的助理校长
主题:在早期可见的学习可见:
用途 独奏 在学校。学习者知道如何通过澄清他们的学习词汇来满足他们的目标。独奏使学生能够通过了解旅程来解决他们的学习和面对复杂问题。独奏可视化更深入了解任何主题的步骤。与学生的对话更深入,因为他们知道为什么和如何学习。学习学习是一个可持续的技能,Bridget说教师必须了解独奏,特别是那些已经这样做的人。 Sonya支持这个主题,并与Solo的积极经历。

Reubina Irshad: @Reubinai. :奥克兰的初级老师
主题:Mutukaroa项目:
雷保纳教索尼亚。 umukaroa. 是家庭和学校之间的伙伴关系。它将学习进入家庭,父母被邀请谈论已经设置的学习目标。 2个具体目标涉及识字和素质。 Reubina是官方官能的协调员,负责与家人建立强有力的关系。她还发现,在教师之间建立联系并更加合作地建立了积极的积极态度。“我们在这段旅程中在一起”

蒂姆凯: @timoslimo. :惠灵顿的老师,NZ
主题:未来可能或可能不是芬兰:
未来的重点教育。芬兰有一个非常成功的教育计划。它有较小的课程,教师必须有一个硕士学位,但他们没有’T使用了很多技术,实际上它们是欧洲最低的技术用户之一。批判性思维往往丢失了新技术和令人兴奋的小工具的光泽谈话中。这是芬兰推动批判性思维的方式,而不是他们使用技术,使他们在教育方面的领导者。 Bridget感谢蒂姆挑战观众来看待自己的优先事项。凯伦指出,常见的是技术焦点“边缘周围的修补师” of what’s really important.

Lewis Bostock: @Lewisbostock. :奥克兰的媒体研究老师
主题:在课堂上安全有效地利用社交媒体:
刘易斯是一个充满激情的社交媒体用户,觉得未来的专注教育和学习至关重要。刘易斯首先使用了Facebook来询问其他成年人,然后他的学生们审查了回应。他发现参与即时,特别是因为所使用的格式对学生来说太熟悉了。他还使用Twitter与学生和老师联系。刘易斯发现社交媒体经常重新定义(见 Samr.)任何传统任务,都会创建真实的体验。他鼓励我们利用人群的力量和判断联系和人,而不是喜欢和转推。 刘易斯建议教师是DJ和社交媒体是音乐和我们的工作是创造最好的混合磁带! 

Kassey Dardard: @ Kasseyle11. :Mokoia中间人的8年数字老师
主题:什么’关于MINECRAFT的大问题吗?
所有年龄段都是简单的,适合。没有终点,它充当一个巨大的沙箱,挑战学生的创意和工作协同工作。学生可以管理自己的时间范围。可以创作在学生之间发布和共享。学生委员会计划如何构建事物,领导者在这个过程中自然变得显而易见。创建视频,允许学生反思和展示他们的工作。 Kassey让她的学生从小说中创造了场景。这挑战了学生们对他们的阅读了解,并讨论了他们对或不工作方式的愿景差异。“Excellent stuff”Sonya和Bridget突出了学生热衷于更多教师使用它。

Karen Melhuish Spencer: @VirtlowtKaren. :高级电子学习顾问W / @Core教育
主题:Connected教育器月:
这是一个全球倡议’在10月份的新西兰生活。这里’s the link: http://connectededucator.org.nz/
正在组织它’S宗旨是组织新的方式来协作和沟通’发生在教育中。它将在全部提供免费的专业发展机会。它邀请人们建议他们可以提供他人的东西。检查网站并参与其中!!!标签是#ce14和#cenz14(新西兰的东西)。

谢谢Sonya组织! (@vanschaijik.)

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