2名教师有9个想法,因为iPad转身 5

我很高兴与伟大合作 史蒂夫 Lai again (@ sly111)。我们决定了iPad’S 5岁生日快速头脑风暴,我们的主要经验教训从iPad教学中的5年。世界各地的教育继续在理解1比1至1名学生设备学习和彻底改变的情况下发展 the industry. 照片来源

有效使用的iPad教育家

我们主要从我们的20世纪思想:“老师必须是掌握。”这种方法带领许多教育工作者和学校举行学生,同时他们自己努力掌握它首先掌握或担心这项技术。我最近的证据表明,这种心态的逐步发展已经发生 学生更常常提供更大的自由来控制他们的学习如何涉及和受益于iPad。 

教师现在正在接受课堂上存在的最明确的等级已经拆除了一些,学生现在能够获得有关需求的信息,然后以许多教师努力跟上的方式创造和协作。秘密是挑战学生证明他们可以的才华,但这需要某些自由。

这是我们的9个想法:

  1. 博客Bu​​t-App14.理查德:“永远不要为任务开一个应用程序。让学生惊喜你。”
    我被自己的学生介绍了绿色筛选和停止框架动画。学生不断发现应用程序,并将热衷于将它们应用于课堂任务。在一个灵活的学习环境中,教师花费更少时间狩猎应用程序为学生使用和更多时间设计学习意图。

    理查德:“Green Screening was introduced to me by my students. It revolutionised my classroom!”
    查看 这个幻灯片 描述如何使用绿屏电影fx工作室
    看看这个描述Doink的帖子 绿色屏幕应用程序
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  2. ios7Technical.史蒂夫:“了解如何解决潜在障碍的INS和OUTS”
    如果您是学校的“转到”iPad的人,您的学生(以及一些同事)将定期向您询问如何执行最简单的任务。尝试通过在任何iPad课程之前练习来预测潜在的障碍。尝试与您的家人和同事提供一些新的和令人兴奋的课程,看看他们是否有任何疑问。此外的考虑因素是开发一个小型网络,这些学生将帮助您班上甚至与这些共同的普通路障有帮助的学生。这是一个例子 学生运行技术支持团队:
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  3. iockids-ipad.史蒂夫:“始终继续学习,有时候会承认你不好’知道如何做某事。”
    我们应该努力成为终身学习者。这就是你读这篇文章的原因!虽然您应该是您的教育主题中最好的,但您的学生需要意识到我们不可忍受。当出现棘手的问题时,将解决方案作为课程。在您的本身就是这一主题的学习本身就是专业发展。及时了解最新的教学工具。参加iPad Pro-D的如果可用。关于iPad教学的观点在5年内演变,教师们意识到他们必须是课堂内容的主人的传统观点不必适用于技术的使用。考虑您希望学生正在做的事情,但让他们发现iPad可能有所帮助的最佳方式。
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  4. 思考数字公民身份 -  iPadwells史蒂夫:“在您在线分享的内容是明智的”
    教师希望与学生在学校/地区以及更广泛的社区中分享学生的伟大创作。特别注意你的分享。不要发布全名,如果您想发布学生的照片,请务必获得完整的父母同意。作为一名专业,小心,你也张贴了你的个人生活,因为它是所有人都阅读的公开书籍。
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    读: 老师如何在线安全 & 安全的Facebook在学校使用
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  5. nutshell_icloud.史蒂夫:“使云成为一个必不可少的工具。知道如何有效地使用它,即。备份学生工作”云是一个相对较新的工具。了解如何最大化其潜力。云存储正变得更加实惠,免费存储选项仍提供很多很大的共享功能。发现共享和协作功能,并了解它进入的不同形式。确保您上传的内容安全和安全。教育学生,因为云计算在这里留下来。 iPad将由Apple,Google,Microsoft和Dropbox.read的所有主云平台运行: Dropbox for Dummies,为什么你不应该再需要你的USB。
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  6. nutshell_21c_learning.001理查德:“明白,虽然iPad是一个令人难以置信的教学和学习工具,但它不会改变有效的工作,并且在有效的学习中不起作用”
    iPad.s并不总是改变学生的参与或学习欲望。真正的成功在课堂上仍然需要一位教师为深度学习创造正确的氛围。创造灵活的学习空间的教师更加成功,并设定了需要深思熟虑的学生驱动的挑战,同时允许iPad帮助学生合作并呈现此想法.READ: iPad.教学不是关于iPad的
  7. I4S Samr Mindset.史蒂夫:“为了它,不要用iPad教授”
    教师需要(或发展)一定的激情,将技术(不仅仅是iPad)集成到日常教学中。如果它不是真的是你的一杯茶,不要觉得你必须这样做。找到你的利基,继续前进!
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  8. 理查德:“少担心“奇迹”应用程序,更多关于协作和团队合作”
    为什么追捕一个可以做到所有事情的应用程序,当团队中的任务都可以要求每个团队成员使用最简单的应用程序只是为了满足他们的团队角色。

    •  学生答:照片证据的相机
    •  Student B: 笔记 or Pages for text
    •  Student C: 简单杂项 for mind-map
    •  Student D: 博客 setup &用于整理材料和出版的管理

      iPad.还允许在不同课堂甚至学校之间进行学生之间的合作。这是“连接课堂挑战“测试学生在远程工作时运行项目的能力。这是21世纪工作流程的良好做法。
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  9. iPad. 4学校海报理查德:“iPad仍然是最受欢迎,灵活和成功的教育设备。”无论是美国在数百万美元购买iPad 显示86%的新西兰学校的报告让学生使用iPads,仍然存在全球理解,他们最容易融入教室。世界各地的教育工作者经常被发现讨论了iPad继续允许的积极学习的好处,以便以膝上型电脑/ Chromebooks没有,让学生扎根于一个Spot.read: 为什么我仍然推荐学校的iPad

iPad.小孩绘图教育’在5年内,景观大大改变了,教学和学习的许多方面,曾经是具体的,现在受到质疑。 iPad在开始这种质疑和挑战旧规范的情况下发挥了重要作用。学生也在挑战系统和他们的教师,因为他们控制他们的学习。教育不再是信息,随着知识的价值而言,由于创造,学习,合作和解决问题的iPad的灵活人才,越来越公平和民主的价值,仍然是塑造这个新的连接学习世界。

史蒂夫’s blog here: 教学withipad.org.

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