教一个书呆子的房间 Noobs

我最具挑战性的课堂,我是如何转过身来的?

这个故事不会对每个人都有新的’是一个重要的一个。教师之间的常见讨论是差异化,如何允许更快,更慢的学习者和/或餐饮以获得不同的学习风格。当我不得不向一类具有非常不同的经验的学生向一班学生介绍一下高级计算机科学课程,这是我的关键问题。

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ipadwells pofile pic 2015作者: 理查德韦尔斯
教3级到12级–NZ高中技术领导
2013年Edublog奖的前40名
前12名博主–全球寻求教育
以教育信息图表而闻名(见 海报 above)
演示者还有2个漂亮的女孩。推特 :  @iPadwells

这篇文章是作为一部分编写的 Huffington Post的 全球寻求教育:我们12个全球教师博客: 一系列问题 凯茜鲁宾 问几个教育博主。我将分享到收集所有答复的帖子的链接。我很高兴成为这一群体博主的一部分。

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有些学生没有术语或概念的经验,那么有些人认为计算机书呆子击中,讨论他们可以掌握自己的手的最先进的计算技术方面。房间里有明显的学生被缺乏经验的高级学生的清晰度。那么你如何为您知道的课程计划课程将在仅5分钟后在众所周知的情况下会产生不同程度的理解程度?回答: 翻转 !

差异化我通过宣布开始了这一年 那年我不会教一下课程。也就是说,没有任何概念的教导到整体上的课堂。然后,学生们设置了个人,主题有关的项目工作,同时我录制了5分钟的通常内容的视频’D通常在接下来的一周内覆盖。我发现在我们到达一年的一半之前,我’d已经录制了所有内容,图表,动画和视频,并将它们排列成播放列表。有些学生在我制造它们时观看了这款视频,并在具有具体问题的课堂上抵达,有些人足以让许多露天的视频留下,直到考试更接近。我在课堂上融合的个人项目也明显更深入,然后我们’D在过去几年管理。

重要事实:当我这样做为6个高中课程,任何个人课程的总视频交付从未超过4小时!那’正确的人,没有高中课程’s entire year’■内容需要4个多小时才能提供。如果它’凝聚在清洁,编辑,不间断地交付所有信息,所有学生都需要知道。

  • 提示:使用 解释一切应用程序 因为它允许您在任何给定的幻灯片上编辑特定录制的时刻。

那一年的成绩超过前几年,2013年成为一年的调整视频我’D已经让我允许我致力于在课堂上完全项目的学习。我能够专注于开发团队技能和项目管理,因为内容交付适用于所有人。有些学生报告称每次视频超过10次,有人说他们没有’打扰了观看一些主题。在超过80%的情况下,计算机科学是课堂上任何特定学生的最高成绩。

如果你没有’T考虑过,尝试将内容翻转到视频中,但 不是 作为固定的,时间件作业。

 

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