诱人挑战 Technology

技术仍然可以这么邀请教师,它通常会损害学习的潜力。我最近试用了这个应用程序 Pixelpress楼层, 规划它是在计算机游戏设计中成为一个有趣和创造性的练习。介绍该应用并解释活动后,我意识到我错过了一个计划更加思考挑衅锻炼的机会。它让我意识到即使现在,我也可以屈服于诱人的‘cool’应用程序和设计浅学习经验。这里’是应用程序的预告片:

该应用程序真的令人印象深刻,扫描铅笔游戏设计立即进入真正可玩的iPad游戏中。这听起来如此优秀,很容易将其视为触觉和技术学习的梦幻般的融合。我错过了什么是提高思维和合作水平的机会。像我一样,许多教师正在为现代教学陷阱而堕落“该应用程序完成所有工作。”在大多数情况下,如果您认为应用程序为课程作出工作,请您’更有可能只是杀戮时间而不是确保进行真正的学习。

IMG_0008(1)下一个课程给了我一个反思和行动这个错误的机会。活动产生的游戏类型是3个级别的平台游戏。在他们开始之前,我提醒他们了 设计思维过程 we’D之前用过,并要求他们考虑使游戏更具成瘾以及为什么他们的水平设计将被认为比另一种设计更好。这有小组讨论设计太容易或太难了,是什么让他们如此。它还介绍了学生互相挑战的情况’假设。如果您允许它们只需与预告片所呈现的应用程序播放,则不会发生这种情况。

应用程序中有足够的选项来制定非常复杂的游戏挑战,但它’教师的工作计划如何通过应用程序所呈现的机会如何增强课堂中的活动类型。我们必须记住它’s在学生的心灵中发生的是最重要的。在新西兰之前,我一直在提到我们一般,学生们对他们合作和产生新知识的能力,而不是学习固定课程。这意味着它’我的工作让学生在他们遇到的元素和概念之间产生联系。合作&通信很重要,因为它增加了他们的理解深度。

楼层该应用程序鼓励我专注于技能能力和开放的创造力:

“这个应用程序很棒!它将使它们具有创造性的非技术,技术允许他们测试并重申该过程以改善结果。”

我重新设计了它作为合作设计思考,以确保更强大的学习结果:

“在您打开应用程序之前,在考虑到如何在制作游戏时可能更成功地进行协作。 App Store中有太多游戏只能生产另一个。班上的每个学生都有可能在房间里创造最好的游戏,但是什么让一个比另一个更好?”

楼层应用程序是一种技术,可以快速测试思想,但其确保学生认为这一方法’非常重要而不是随机添加元素而没有任何特定原因。这种教学情况对于许多应用和我来说很常见’我总是热衷于提醒教师 在他们处理更复杂的思维的能力方面没有低估儿童。

App Designers经常考虑学习体验的功能活动。它’我们的工作是教师不屈服于这个,并首先考虑什么’在我们学生的思想中发展。

这里’介绍了我在这个故事上的#appsharelive 马克安德森:

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