How I’ll be learning in 2016

2016年 Learning-EduWellsIt’这是再次反思的时间。它’现在,像我这样的教育工作者考虑在未来12个月内定义我们的教学和学习方法。它’因为新西兰学年2月至12月,我居住的地方更加反思,所以我’LL在几周内从新课程开始。

所以,我们走了!其他人都在制作2016年的目标列表,所以为什么不是我。我不’我假设明年的5个个人重点是完美教育的明确描述,但它’s where I’ve got to and what I’请与我的学生一起专注。我也希望强调,5个明确提到技术。我们在新西兰的未来重点系统推动了我们许多人超出了明显地谈论技术作为孤立的话题。

I’M忙于在新西兰的教学中写下我的书,为什么它’是世界上最好的系统。我在本书中提高的众多积分之一是我是一个自由的自由,作为NZ老师,专注于这些重要的问题和技能,并没有通过我必须覆盖的政府的标准化内容清单。在这里,它’在维护和发展应该教授的教师。如果您想了解更多,请从我的书中查看。

这是我的5大事我’LL于2016年专注于:

协同学习

我的大部分担忧之一是大多数学校和教室如何以这种方式运作,即它在学生中形成习惯,以取决于教师和学校结构来向前移动事情。强调创建协作的学习环境意味着学生将远离教师的一切,并了解他们之间有多少潜力来排序问题并组织自己的学习。

迭代

学习没有终点线。所有学习必须有背景,期望学生展望所涉及的各个方面,并提出和测试解决方案和/或新知识’想出了。然后,这种新的知识可以是对等体评估,以鼓励反馈来突出迭代学习过程。

社区

学校通常声称与社区有关,但这并不总是包括学习。从学校门外的联系和观点对于学习真实和相关性至关重要。这可能是当地的或来自世界各地,可能涉及访问,网络摄像头,由外部机构提出的问题,或者只是作为学习的一部分出版真实的反馈。您可能正在使用设计思维或基于项目的学习,但它应该在某个点连接到外部世界。

连接

这与直接提及技术一样接近。无论’其他学生,实地专家,其他教育工作者,以及您是否正在博客,推文,消息或Skyping,2016年学习必须连接和共享。组,HASHTAGS和评论可以为讨论增加更多深度。

自己& peer assessment

涉及学生的设计如何评估他们的工作和项目必须成为一个常态。发布标记矩阵是一件事,但让学生发展它是另一件事。我在2015年惊讶于我的学生对团队项目设计标记矩阵有多严重。一个班级愉快地在共享的Google Doc上占用了2.5小时!它使他们考虑要关注的内容,并且可以作为整个工作的持续过程开发。这使它们对学习过程的所有权比标准的自上而下的判断方法提供更多。

你有它。这些是我的’我希望在2016年工作。我希望它给了一些人的食物。