Hey #Teacher, what’s your PD ratio?

不管你’re新的教学或已经享受了几十年来,我’m sure you’ve与标记为专业发展的经验不同。如果其中任何一个已被选中,那么对您有利。如果它在你身上推力,因为有人认为你需要它,那么我希望他们是对的。在任何一种情况下,我想知道重点是什么。

PD比率 -  Eduwells

 

4鼓励教学中的专业发展领域是:

  1. 课程
  2. 技术
  3. 行政
  4. 教育学

现在猜测这四个中的哪一位由大多数教师表示 最重要的 area for teachers’成长,并且恰好是 least addressed 在专业发展中。你’ve got it … 教育学.

为什么教育学留下?

我认为它’最好开始看看为什么其他3更受欢迎。

课程

课程是受欢迎的PD,因为大多数教育系统由于衡量内容采集而优先考虑这一关键竞争力。通过满足级别的目标,教师及其领导者的推动,热衷于找到提供课程的最佳方式。它也是有吸引力的PD,因为教师倾向于他们所知道的其他人将拥有相互令人愉快的问题和目标。意见更加有关技术和教育学的事项。知道另一个看课程的舒适感到舒适 令人愉快的经历,没有挑战思想。 课程PD的共同焦点是更好地预先安排学习者应该看的,而不是任何赋权的感觉。

技术

技术PD是流行的,因为它’往往是一个具有闪亮的实用研讨会,视觉上令人愉悦的结果。它也不太可能包括讲座,即使它确实如此’有一些东西可以玩。技术并不一定会挑战教师的方法,以他们已经做的方式运行课堂 许多学校文化视图技术只是让现有的任务更容易。 学校领导人将支持Tech PD的良好性原因是因为它使学校在父母的眼中看起来很好,他们将其视为一致和所需的现代化。

行政

即使它’不流行,专业发展在行政系统,评分和议定书中是常见的。许多学校领导人经常鼓励 渴望满足高等当局设定的目标。大多数学校的领导团队在课堂外都花费了大部分时间’很容易让他们不小心开发一个专注于他们最熟悉的问题的学校文化,即管理员。

教育学–学习不教学

教育学和教师创造的学习环境是 确定真正,激励和深度学习的关键成分 。那’S学习与您留在您和您希望继续使用。那么为什么它在许多学校都很少讨论了?对我来说,它’再次是学校领导的问题,他们真正了解有多大程度上可用的教学选择以及为什么他们中的许多人在这种日益变化的世界中非常重要。 如果领导人不’T促进教学辩论作为常态,那么教师不会感到鼓舞 要么看它,要么更糟糕,令人生意地对现有的潮流实施。如果老师不’T患他们的学校文化在现代化教学方面做出重大变化的支持,他们将害羞地试图。

readdressing平衡

有许多 令人兴奋的戏剧性 世界各地教育中发生的变化,特别是在学生导向学习。这些变化对课程产生影响,涉及技术,甚至需要一点管理,但是 他们最常见的重点是教育学和学校组织学习的方式。 现在是你学校的时候了’S PD反映了这一点,并希望赋予新一代青年人在世界上做出真正的差异。