新西兰如何建造最好的和最聪明的人 teachers

逐渐减少教师数字和新申请人的质量的对话一直在发生一段时间。 这里’s one from 1999! 您只需要看待证券交易所,以意识到最亮的羊群在大多数经合组织国家的金钱和教学’付得足够了。直到教师短缺成为最大的政治热土豆,可能是在公众普遍支持工资的大幅上涨之前数十年。与此同时,除了等待金票,新西兰已经采取了系统性和务实的方法来确保质量的教学和学习。

PTCS.

教师认证 - 增长不合规

问题:一位老师会’目前的实践和内容在十年内适当吗?鉴于文化(变性人)的快速发展,通信(社交媒体)和技术(优步),价值,技能及其后续要求也在迅速变化。为确保相关和质量教学,人们不仅要求人们聪明而且有才华。 21世纪的教育制度需要适应和挑战他们对这种变化的做法的教师。这是新西兰撞到地面的地方。迄今为止,新西兰的教师已被要求提供每三年确认其质量练习的证据组合。

对于世界各地的许多教师来说,这似乎是侮辱他们的专业性,但在新西兰,我们正在教育工作者中正在开发一种新的增长思维文化。教师没有被要求证明他们遵守一套规则,但在教师和新西兰教育委员会确定的十二个教学实践标准中显示出增长。这将对话转变为开发和实验与新思路和研究趋势。只要教师展示他们正在努力发展他们的练习,那就是’很好。三年多地收集,增长证据 这十二个区域 实践是必需的。

如何鼓励增长文化

为了补充这种对专业增长的需求,新西兰设计了一个叫做的发展模式“教学作为询问“。作为其专业发展的一部分,所有新西兰教师都预计将记录小型行动研究项目,以较弱的地区的实践或新举措。 教学 -  AS-SUINIRY_REFICERS他们预计将使用数据来评估这些新想法的成功,并且通常可以在每年的一部分中跑到几个运行,作为其教学的一部分。这使得规划和实施教学具有更丰富的经验,在教师之间产生批判性思考讨论。

当人们讨论当前教师的潜在增长时,我认为这是一个更积极的辩论,而不是询问我们如何吸引更好的人?新西兰开发了一种基于生长思维和那里的模型’非常满足政府机构和学校之间的国家合作和支持。我很自豪,兴奋地与所有新西兰老师一起工作。

想知道更多?我的书是下个月的!学习者’理查德井的天堂

书横幅

______________________________________________________________________________

理查德井作家图片SML作者: 理查德韦尔斯
教3级到12级
新西兰高中的领导者
2013年Edublog奖的前40名
前12名博主–全球寻求教育
以教育信息图表而闻名(见 海报)
和一个国际发言人。
推特 :  @EduWells

这篇文章是作为一部分编写的 全球寻求教育:我们12个全球教师博客: 一系列问题 凯茜鲁宾 问几个教育博主。我将分享到收集所有答复的帖子的链接。我很高兴成为这一群体博主的一部分。

______________________________________________________________________________