你的课堂是否充满了学生或 learners?

在与维基百科和YouTube的联系方式中,以及每周删除越来越多的工作场所角色的技术,学校应该集中注意什么?许多教师只是觉得他们做得更好的是互联网衡量材料以确保学生通过评估。教师仍然准备读,观看和完成的资源。学生被提供或访问这些资源,并在一定的时间内完成它们。然后,它们被评估并得出结论,他们已经获得(暂时)技能和知识。什么’这段经历中失踪了吗?–学习者!我为学校有一个类比问题:

你的学校是在盘子上的鱼还是发出钓鱼竿?

学习到鱼 -  Eduwells

什么’学习者和学生之间的区别?一名学生通过学习的动作,以获得学校结构和评估,而学习者知道经验的背景,可以衡量自己的进度,并对下一步进行决定。下一步可能包括与专家咨询,例如老师,但它’是一个推动经验的学习者。好吧,那’s what I do when I’这些天和它学习一些东西’当然不是我在学校所做的一切。

就像绝大多数当前的学校离候者一样,我追少了我花了多年的学习,必须学习如何学习和照顾自己。上学日有 从来没有给我任何重大理由,以便超越抽象等级 因此,教师在我从未表现出任何真正的兴趣的基础上运作。他们发出了我希望我的大小块所需的一切’d在评估中重新制定它。学习是令人兴奋的,是学生糟透了,而克鲁克·贝里于1957年说– “Soon as 3 o’钟卷周围,我终于沉重了。”我记得思考完全相同,并且知道大多数学生仍然感觉一样。

“学习是令人兴奋的,是学生糟透了”

那么学校应该做什么?发展学习者。如果从早期年龄来看,期望就是一个人会学习如何照顾一个’他自己的学习和这种期望仍然一致,教师不会发现他们必须做所有的‘学习‘即使与大学生一样,代表学生的准备工作也是如此。无论教师多么希望它,标准的工厂模型学校(仍然绝大多数)并非设计为,因此永远不应该指望培养真正的独立性。任何学校’似乎更独立地驾驶的成功学生将是如此,因为在课堂外的经验期间的决策和显示主动–认为童子军领袖,体育队长或管弦乐队成员。

脚手架如何去学习并富有成效就是教师应该努力的。

做出关于什么,如何以及世卫组织的决定,以便产生和评估结果,应该是任何年龄段的任何课堂上的常态。 脚手架如何去学习并富有成效就是教师应该努力的。 我们需要忠诚于放置“如何学习和富有成效” 在课堂思想的核心,普通学生将获得驾驶情况的经验,就像我们最好的学生在课堂外收到。我用来继续学习对话的2个海报都在下面。

如何学习.001.

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