使一个以申博娱乐为中心的课堂[部分 2]

这是一系列的一系列实际步骤,用于创建由申博娱乐领导的教室,同时仍然实现任何当前的目标,并希望在过程中延长它们。在 第一篇文章,我试图涵盖前两个步骤:

  1. 认识你自己: 重点申博娱乐在学习过程中实现自己的需求和决定。房间/学校的运作必须鼓励个人认识到自己作为预期决策并拥有发展和取得进展的过程的独特学习者。
  2. 工具和策略硕士: Teachers’主要作用是首先发布和讨论学习工具和策略。而不是陷入自动解决努力申博娱乐的问题的陷阱,教师必须让每个绊脚石都造就借口讨论什么工具可能有助于或可能确实缺少这种情况。例如“I’被要求分析这一段,但我’m不确定执行分析的步骤是多少。”您需要构建一个工具库,并在学校周围宣传,在决定下一个或如何做到这一点时,提醒申博娱乐他们的可用性。

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第3步:开发一个完整的学习工具包…

…和可以使用它的申博娱乐。当我’m解释以申博娱乐为中心的学习,需要两种类型的工具,并且有许多化妆列表的示例。

a)实用工具: 这些用于帮助改进和衡量进度,最终是最终结果。他们包括:

  1. 从开始时提供的所有内容/主题资源。 (左:编码应用程序选项的海报)
  2. 标记计划,解释如何制作或可以添加到判断中。
  3. 生产工具,如它,允许构建结果
  4. 通讯工具。这些包括鼓励对话的任何东西。它可能是墙上的白板,用于规划,或发短信,以鼓励超越教室的四墙。
  5. 时间管理工具:学习者需要练习分割和绘制如何最好地成功。这包括时间,也包括人和资源。

b)行为工具/做法: 这些是申博娱乐使用在整个任务中构建其行为的工具。

  1. 选择: 定义申博娱乐LED课堂的人数的一个行为实践是选择。我确保了许多,如果不是所有选项。如果一个人是掌握学习的过程,就是制定和评估决策的实践问题,确定特定于您自己需求的目标和对他们的成功。这是许多老师的真正可怕的飞跃,我’ve很多老实说告诉我“letting go”是最困难的部分,但一旦他们了解他们在这个环境中的新角色的函数,它就会更有意义。
  2. 讨论:遗憾的是,人类在有效的讨论方面是不好的。在我的经验中,大多数在这个世界上的会议只是为了让参与者感觉更好,而且他们可以报告这一点“something”正在看。公开教学结构 - 讨论,参与者首先要考虑他们的想法,然后在他们发言时听取他们的想法,对于开发申博娱乐为首的课堂至关重要。然后有工具可以帮助小组比较想法,并做出决定也是学校的罕见程度。我提到 达科 作为最后一个帖子中的工具,这是一个很好的工具,可以帮助小组对提出的想法进行分类。
  3. 思维:申博娱乐导向学习提供的重点福利是,通过拥有这个过程,申博娱乐确实表现出对他们所做的事情深入了解的敏锐。但他们确实需要工具来帮助指导他们的思想。这可能只是推动他们进一步思考的提示列表。它们应该在经验上写入以便在任何任务中使用。大学教师’t尝试提供特定于任务特定的提示,因为这不会构建很好 学习习惯。我经常使用的一个例子来自设计思考。这些是结构化任务,其中有基于与目标受众/客户/主题的同情的阶段。他们提示团队首先配置客户(事实),然后考虑客户的观点(意见)并在开始设计结果/产品/论文之前,请在客户端上单独考虑连接和影响(网络)。这些良好的宣传的子特劳帮助学习者深入了解完整情况。
  4. 研究:当前世界的上吊“Fake news,”是它显示了当一代不装备考虑或检查信息来源时会发生什么。在学校职业生涯的早期,学习者需要通过如何发现,检查和网站信息,并协同执行此操作。在人们之间分开搜索并使用其他人在拯救时间和改进结果时至关重要。“How to Google”很重要,但如何与他人一起创造结论,即重塑后续步骤同样重要。
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  5. 目标设置和反思: 这里’s what I do. I’在网站上发布了我课程所涵盖的所有主题,这些网站链接到他们的相关学习材料。申博娱乐每周选择一个兴趣的主题,并在同一谷歌表格上向我报告,上周,他们目前的工作以及本周希望实现的目标。我在4或5名选择同一主题的课程中举行了15分钟的会议。在这次进展会议上,申博娱乐们互相听到’问题和目标并讨论主题和它’可用资源。他们经常比较学习材料并推荐一个人。我的角色只是为了提示和指导讨论,帮助他们涵盖所有角度并鼓励延长任何工作,以便在本地或全球范围内产生影响。我强迫申博娱乐LED学习,我 确保申博娱乐意识到他们的大部分分级将来自他们每周在谷歌表格上写的反射的质量。我发现被要求做出自己决定的申博娱乐报告他们并对他们负责,更成功地解决内容,如果没有我不得不通过它来驱动他们。图片表格为一周的结果,该课程习惯了这样的系统。

学习进度 -  Eduwells

第4步:老师’s ROLE

精简版? –使一切都可用,只能协助和讨论学习过程。
为了帮助教师了解申博娱乐以申博娱乐为中心的学习,达到传统的教师驱动的方法,我喜欢在传统的教师主导的经验下叙述与申博娱乐的对话有关综合性和识字。这突出了学习者与学习之间缺乏关系。最近的一个例子如下:

: “你好Jacob,你现在13岁,每所学校都有一小时数学数学。总计约1600小时的数学和数学。你能谈谈60秒关于你和数学吗?”

申博娱乐: ” … we always do it …. it’s boring … it can be easy … it’s sometimes hard.”

: “That’S 18秒,你能告诉我一些数学吗?”

申博娱乐: “… we do division … and adding …和家庭作业..那’s about it”

: “恭喜,那’s 39 seconds …1600小时工作后不错”

传统关注必须学习的东西导致大多数学习者在学习中不考虑自己的角色,因此他们经常可以’与经验无关紧要。我喜欢稍微说,在预定的教师主导的学习下,每个申博娱乐都不会承认他们的存在,因为他们对所有人发出了统一的指示。那么教师在申博娱乐为LED学习环境中做了什么?一世’LL在下一个帖子中举例说明这一点,但现在,我’d summarise it as:

  1. 为学习者创建一个通信频道,以报告目标和进度。
  2. 帮助申博娱乐选择适当的工具,以便向前移动或决定下一步。
  3. 允许申博娱乐练习口头解释他们的学习而不提示
  4. 创造鼓励申博娱乐共同努力和建立彼此的机会 ’s work and ideas.
  5. 挑战决定并鼓励申博娱乐互相挑战’s conclusions.
  6. 与学习的申博娱乐建立关系,而不仅仅是个人兴趣。

第3部分即将推出:

在第3部分,我’LL涵盖不同主题区域和自己的教室的例子。一世’LL还生产我的工具库和支持材料。