学校文化决定了混合学习成功

当你在学校时,你可能已经同意了这么多当前的学生‘seeing your friends’到目前为止是关于学校最重要的积极态度。这已在所有类型的许多学校都对我说。这些相同的学校都声称拥有现代混合学习环境(Real + Online)。那么,为什么互联网和数百万美元的技术在世界各地似乎对学校学习的重要性差异很大?

混合式学习由于在一个重要的观点上,由于混合在线和离线学习提供的机会,成就增加了– a teacher’允许这些机会蓬勃发展的心态。互联网没有什么’改变,是你在做别人的感觉’工作。如果学校文化预计教师驾驶所有学习并做出关于什么,如何以及当事情发生,那么互联网和技术通常只被视为遵守和完整的额外意义。这并不是制定准备适应的学习者 21世纪就业.

仅在线学习是错过学习和解决问题的重要社会方面。为了忽视技术对我们世界的个性化的重要影响同样危险。因此,比单独讨论技术更重要的是要看一下学校文化,成功允许学习者自由充分利用两个世界。

混合学习的环境

2015年,我很幸运地巡回新西兰,看看教育的最佳实践。我访问了一所学校,已经重新饰演了现有的身体教室/走廊空间,并重新设计了他们的时间表,以创造一个全新的学习体验。我可以在10分钟内看到学生比我去过的大多数学校更受驱动和积极。它通过将自己划分为网站内的迷你学校来实现这一点。而不是将每个学生限制在一个学习将被“收到”的特定房间,每个学生都有许可设计自己的上学日(每天),并且可以自由访问最多4个不同的被不同的客房,具体取决于他们的需求任何特定的时刻。这允许他们充分利用他们,学生们的混合学习, 预计在它有意义时使用技术而不是因为它被指示。

新使用学校空间

每个孩子都免费获得的4间客房将包括:

  • 一个“洞穴”(沉默的房间),
  • 一对房间(对同伴辅导),
  • 小组房(项目/团队合作)
  • 一个教程房间(他们必须预订教师旋转的教程)。

由孩子们根据需要使用这些空间,并负责生产时间管理。在我的访问期间非常明显的东西,我可以通过实践和在自动学习方面的丰富经验,普通学生更加自信,组织和热衷于讨论他们的进步。他们也令人不痴迷‘attached’他们的设备和其他技术。它似乎更加真实地参与了学习。

新使用学校时间

学生可以自由组织自己的一天。他们必须在一周内预订一定数量的辅导,但通过选择可以定制学费对他们的需求。他们在术语开始时谈判查询项目,并在团队中致力于他们。鼓励他们共同努力,解决自己的问题。他们还在需要时预订了中央中心的技术,而不是假设技术是一整天,就像一些学校一样。

新使用教师

教师在给予教程和漫游为导师之间旋转。一个很好的触摸是签署最终项目的主体。教师有更多的时间与学生交谈,并在谈判的询问中指导团队。通过与本质上有动力的学生一起学习自己的项目,教师更快乐。所有国家课程和定期内容仍然涵盖,需要任何直接教学,从未处于一定规模的拟合方面。

谁’S BLENDING?

如果面对面和在线学习的混合由教师设计,那么机会往往错过了对每个学习者的学习有意义的。  如果教师希望获得最大的技术,他们必须专注于在每个学习者中开发他们如何学习最佳的自我意识。 Blending one’自己的学习是唯一真正的未来准备混合。

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作者: 理查德韦尔斯
教3级到12级
副主席 新西兰高中
2013年Edublog奖的前40名
前12名博主–全球寻求教育
以教育信息图表而闻名(见 海报 )
和一个国际主题演讲者。
推特 :  @EduWells

这篇文章是作为一部分编写的 Huffington Post的 全球寻求教育:我们12个全球教师博客: A 一系列问题 凯茜鲁宾 问几个教育博主。我将分享到收集所有答复的帖子的链接。我很高兴成为这一群体博主的一部分。

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