#tachers可以改变但可以 #Schools?

这篇文章是关于学校的适应能力,但让我首先将场景设置为驱动我写它的东西。我不是在现有能力的基础上将学习者媒体流入课程。一个创造一个外星环境的制度,人们只被志同道合和同样熟练的人所包围。流媒体创造了不利于为现实世界开发年轻人的环境。我在职业生涯中所面临的核心挑战是,始终学会与我们试图在我们的任务中取得成功的情况下,与所有背景和技能水平的人建立积极的工作关系。

事实上,关于与人们合作的最鼓舞人心的事情是反映出从更有才华的人们吸取的人的特权,但同时开发了不经验的人我’与之合作。通过能力逐步删除这两个关键方面,这些关键方面使任何活动积极和鼓励所有的活动。我对反思的人来说,对既有养成我的人和我鼓励成长的人民一样。生活的这一方面不是应该从课堂上移除的东西。
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这篇文章不是关于流媒体,但我最近在一所高中的经验,让我想起了学校在考虑适应更多相关的21世纪的学习惯例时如何挣扎。

在这所高中,我谈到了一个特定部门的每个成员,他们都同意坐在底部三个流课程的学生没有经历过多,如果有任何成功。一次提供和评估一个主题的程序。众多学生正在学习,然后在主题中进行评估,只能系统地移动到第二个主题,他们再次失败。这一系列的失败。弥补了他们的年度经验。我只能微笑,因为一些教师宣布了学生刚刚没有的混乱’似乎想要申请自己。当我单独为所有教师突出显示这一点时,他们都同意他们的行动系统,无论事先成功如何没有任何意义。但与此同时,该部门没有人在做出任何改变这一点。这就是他们一直在做的,没有人在考虑改变的习惯。所以我的问题是,为什么这么多教师在世界各地都表现出这样的方式?

机构 :
ɪnstətjuːʃ(ə)n / nounan
组织成立于宗教,教育,专业或社会目的。

制度化的这个词没有积极的内涵。大多数学校社区都是由父母,教师和学生组成的,所有这些都是由他们自己的学校经历制度化的。一如既往地,对未知的恐惧有整个社区严格坚持自己的制度化理解应该是应该的。学校继续拥抱常规,而学校盖茨以外的世界庆祝变革。这可能是为什么 斯坦福大学的研究表明,学生被过载和妥善制作 对于任何类型的学前学习生活。

为了改变个别教师的习惯和例程并不是太难,而是为了让一个机构像学校和社会充分采用新方法,通常可能需要十多年。作为一名学校的领导者,我现在询问自己的一个问题是:将机构的国家从基于例程基于拥抱变化和适应来改变,这是多长时间的一个更可怕的问题是:可以根据线性开发的任何机构适用于一个指数变化的世界。为什么担心学校课程如果机构’S常规制定理解和一个​​Modus-Operani,在学生离开时是十年的十年。

嘿meerkat,一个循环或两个?



我上周在#nasdap17上周有一个美好的一周,这是新西兰高中副校长的会议。我最喜欢这次会议上突出的两个想法是学校需要更多 “Meerkat”老师, 那’那些在学校门外看的人’在世界上继续进行,试图保持相关的学校经验。补充这一点,真正让我的第二个想法是双循环评论的想法(谢谢 凯伦 ),你总是回到问题的地方 我们为什么这样做呢? 教师通常会收到结果,然后单一循环回到我们如何获得这些结果的问题以及我们如何改变改进。没有足够的教学实践返回原因,以确保发生的事情是我们可以为学生提供最相关和最适当的经验。

就像我谈到的部门一样,如果学校开始更开放& worldly “meerkat”与他们的社区交谈,个人声音可能会同意并建立一个共识,即制度化的观点,他们所有关于学校教育的持有人真的在2017年的情况下并不相关。这个问题是,制度化的教育者将开始谈话的问题?

注1:这篇文章是用iPhone打字的语音,否定需要拼写任何单词。

注2:作为一个例子,这里’是一个世界着名的数学家,解释了学校如何需要重新审视这个问题 为什么我们教数学?