什么学校可以从伦敦学习 Tube

与历史上的许多教训一样,它需要跨学科的思维和统治,以解决新世界的新问题。

作为一个希望改变学校以更好地为孩子做出更好的孩子而不是是的,我’M总是在寻找可能有助于更多教育工作者和父母的类比,了解改变和/或实用性的原因。这次尝试受到耶鲁大学的快速设计谈话的启发’s Michael Bierut:“伦敦管图的天才。”

伦敦管在一个带有非常小的挂钩的复杂系统中每天移动超过300万人。很少有运输类型可以在狭窄的空间中声称这样的成功。所有地区通常都是成功的,因为它们使用映射破坏几乎所有已理解的映射约定。它采取了一个非常规方法,在人们被充分地处理新背景之前,突破了很多规则。


在谈话中,Bierut解释说,虽然现有地图未能帮助管骑士,但它需要 哈利贝克,电气工程师而不是动画片,同情实际情况来解决一个主要问题。 Beck意识到现有的地图规则和感知智慧关于所需的地图应该在这种新情况得到解决时需要大大挑战。

在旧的运输系统中,与地标,规模,坐标和定位一样重要的是什么,在这一新背景下都不重要。

Bierult列出了三个关键点,使地图如此成功:

  1. 重点 on who you’重新做到这一点[实际上是对感知需要]
  2. 简单: 什么 ’是提供需要的最短方法[DECTUTE]
  3. 思考和工作 交叉学科: “谁会想到电气工程师可以解决制图员’最复杂的问题。”[孤岛让事情变得更加努力]

学校改变的地图?

我们可以’通过使用我们创建时使用的相同类型的思维来解决问题。” – Albert Einstein

我的思想目前适用于我读和观看的许多事情的学校变更观点。对我来说,bierut’对于看学校变革的人来说,似乎是一种自然的契合。确保教师经常从事关于世界发生的事情的对话,新的挑战在未来十年内将面临着终生。关于生活方式和行业在未来十年中的重大转变有很多辩论,但两侧的人们“decade debate”同意,当前10岁的是30时,实际上的优先事项和挑战将非常不同。这是我重新加工的bierut’S学校改变规则:

  1. 重点:教育工作者和学校领导人需要展示他们对年轻人面临的当前挑战的决策,而不是继续努力工作的智慧和关于应该是学校的准则的挑战。
  2. 简单: 大学教师’历史上,让信仰和优先事项弄乱了你的情况。与全学校界合作以消除不必要的材料。
  3. 跨学科: 真正意义上只能在跨学科的情况下制作。让’对于孩子来说是公平的,让他们在上下文中看到事情并停止现有工厂教育的重复。

我希望这有助于一些教育工作者为如何接近学校变革构建更强大的论点。

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