学校重生2020年:部分 3

We’ve种植了一些种子,现在看到了一些严重的射击生长。
这是我的系列中的第三篇文章,记录了我的高中’S两年的项目将主题孤岛划分为综合学习计划。那些缝纫‘seeds’ are covered in 第一部分第二部分。在这篇文章中,我’LL带你穿过一些学生和员工驱动‘shoots’那现在出现了。

与国家的愿景对齐。

我们本月举行的一届会议是一个完整的学校会议,员工坐在主题部门讨论这一变更的要素,然后反馈作为主题部门。愿景非常简单,因为国家课程要求学校审查其课程,以与国家课程的意图对齐。以下是幻灯片,他们促使事务和课程提出问题和摘要文件来帮助他们。

当它时,变化更容易’s visible

任何变化都很困难,让每个人都感到舒服,在某种程度上是不可能的。但是一旦你开始这个过程并鼓励所有声音,因为他们参与了,想法开始形成,那些想法的可见性转变人们’思考。所以让我们看看在这场革命中已经发生的思维变化的例子:

支持教师可以自然发生
繁忙的教师的最常见问题,他们觉得他们的第一个优先事项正在准备和幸存的日子可以包括:

  • 这看起来像什么?
  • 我有时间准备吗?
  • 我会做什么?
  • 我们将如何等级孩子?
  • 我将使用哪些资源?

我们的主要目标“rebirth”是每个人都知道他们有多种格式的多个频道来参与。这涉及创建许多网络,可以共享和建立辩论,想法和关注。

我们创建的网络:

  • 思考的房间“Sharing Shed”在学校发布真实文件和例子,
  • 数字在线等价物,
  • 学生调查和
  • 采访确保他们的想法很清楚。
  • 父调查包含完整的视频轮廓’被考虑,员工讲习班和委员会。

在所有这一切中,教师最热衷于整合正在将想法放在其他人正在接通的桌子上。志愿者在我们重新启动之前,在未来18个月内向课程发出资源和试用例证。担心正在回答或跟进,并且有许多例子在工作人员开始对这个想法,现在有了可见的辩论和例子开始同意变革可能是一个好主意。

想法诞生于联系

在我们的两年之旅的前6个月内提出的想法和联系包括:时间表重新设计员工和学生的想法;如何适应指导到现有的时间表,直到我们改变它;我们如何在现有结构中开发基于项目的学习,为2020年制定材料。教师已经与其他基于综合和项目的学校(不被要求)进行了自己的联系。学生现在选择通过他们拥有的想法给学校领导人发送电子邮件。每天增加员工人数的增长,增加了对话的谈话。势头正在增长,我相信到2019年,大多数员工将选择参与其中的举措,其中一些团体或网络,我们可能会实现整个社区拥有这种重生的发展。

下一步:整合反馈和焦点范围

在接下来的两个月内,我们将整合所有社区反馈并开始起草一些明确,可选的元素,不希望关注进一步的讨论和想象。我们将开始考虑如何将2019年在现有结构中的各种建议结合起来,也许是2020年在学校塑造学习的一些明确的元素。

第4部分即将推出。