帮助非读者处理学校 resources.

我喜欢人们写的东西。我订阅报纸,杂志甚至研究网站。一世’已经在上个月享受了3本书。但像许多男孩一样,我不’t喜欢阅读。我发现读取一个原始的能量烧烤活动。必须在同一距离处长时间修复我的眼睛,必须处理单词和拼写成概念和想法的形状。

我很感谢我们超出了这一原始状态的进展,并在笔记本电脑,iPad和手机上使用文本进行语音。我下载了AudioBooks,在没有obiobook不可用的情况下,我有Siri(质量的语音下载)“Read the screen”在我的Kindle应用程序中,她非常友好地翻页并将整本读给我。这样,我的眼睛和大脑可以放松,我可以真实地想象所写的想法,图像和概念。我也可以更容易地做笔记’不要将我的眼睛从一个页面转移到另一个页面。

3成为1

在学校,每天被告知5次“阅读这3页”(平均课程的标准数量)足以让我摆脱整个课程计划。 3页听起来像是太多信息,忙碌的学生那天有4个其他4课。出于这个原因,作为一名教师,我花了过去几年始终在单个页面上呈现约3页的信息。能够对学生说的心理影响“今天,我们只有一个页面来看看”在房间里所有非读者的直接参与界定的差异很大。

人们喜欢读到哪里?

It’不仅仅是页码的问题。还有其他心理技巧教师可以用来制造相同数量的阅读似乎是平易近的。为此,我们必须考虑普遍公众的大部分阅读。 Facebook,报纸和杂志。这3个流行的阅读领域利用了4个技巧来帮助我们接近群众信息:

  1. 列(快速完成一行)
  2. 块(Facebook将屏幕打入块)
  3. 反向对比度(眼睛更容易看白色)
  4. 如果可能,请将文章保留为一页。

在这个简短的视频(下面)我演示了我不想读入更接近的课堂资源的东西的转变,如果保存数字,可以定制的东西以适应个人。如果教师有点伴随着演示文稿,那么学生就会接受这个并改善自己的工作’s presentation too.

这里’思想的另一个快速摘要: