教师没有正确的 answer

它是人性,不想错是错误,但有些人把它带到极端并展示什么’s know as the “上帝复杂“。教育遭受了上帝的氛围。这种情况在虽然复杂的情况下,在复杂的情况下造成复杂的情况,但人们确信他们的解决方案是正确的。

I’m写这两个原因,首先我被提醒了 蒂姆哈福德’谈论审判和错误,而神复杂其次是因为我的学校正试图将其系统和方法转移到学习一些人认为是学校商定的正确答案。

学校教学进化,但不能进化

学校教学进化,但不能进化

在他的谈话中,蒂姆强调,在生活的各个方面,审判和错误导致人类的成功。毕竟,它’非常多的进化本身,科学的方法,并反映了在数字革命中幸存的行业使用的新设计思维(柯达有一个神的复杂桶)。 Harford解释说,他对那些我的谈话相似’在学校。尽管人们说他们相信进化,科学方法,甚至那东西也是如此’T完美,很难将它们从他们的习惯和系统移开‘know’ are best for ‘most’ kids.

我们在基础上运营所有学校和教室,我们应该只看教师已经有答案的东西。大多数教师都明白,课堂活动需要详细的计划,并且已经确定了正确的结果。大多数学校每年都开始,基本上是相同的课程时间表,无论学生的队列或世界发展如何。

经过多年的正确答案,学生减少到符合预定系统的心态。使用审判和错误系统地使用的任何学生或教师都被视为一个时代。羞辱感知正确的规范的学校受到挑战,但只有由那些从现有的大多数人受益的人‘correct’ compliance model.

我们可能是错的… and that’s ok!

哈福德和我都认为它’是时候摆动我们在课堂上运营学校的方式和定义优先级和层次结构的时间。我们需要为教师,学生和父母开发和支持新的心态。试验,错误和失败的接受不仅是自然和人为世界的历史上最成功的方法,而且只是学习的自然方式。

蒂姆哈福德的伟大书。教师和学校的重要想法。

您的课堂的正确答案是它并不是’T有一个,它应该从所有活动的基础试验和错误开始,并允许每个学生用他们的老师探讨如何最好地学习和添加到教室’未来的活动设计。课堂活动需要优先考虑反馈循环和活动本身的适应。 30个孩子带到教室的复杂性意味着任何认为他们有正确课程的老师肯定会遭受自己的柯达时刻。