学校太喜欢了 Trump?

几年前,Uber是所有商业和企业家的海报男孩。公司似乎从薄的空气中使用现有资源似乎发明了强大的业务’即使是拥有的。在海报男孩规模的负面末端是唐纳德特朗普。他被视为最糟糕的领导力的海报男孩。他被批评为领导者的主要原因是单独是交易的。似乎没有道德指南针引导他,他只理解奖励和惩罚是让事情完成的原因。

我正在读这个 博客帖子 由Mike Anderson关于教室的交易问题。他解释说,像唐纳德特朗普一样,太多的教师和他们的学校陷入了陷入努力使用连续事物的道德推理的陷阱“if-then”陈述。常见声明:

  • ‘如果您使用手机,您将获得拘留。”
  • ‘如果您完成此操作,那么您可以有10分钟的播放时间。”

迈克国家:

虽然我们都希望学生以合适的原因为自己的能力而成长,但是这些If-Then的陈述为他们养成了他们所做的一切的低水平道德推理。

一条事务环境

当我读过迈克时’S博客文章,我假设在帖子结束时,他将谈论成绩发行。毕竟,它是形成所有学校教育的心脏的交易分级– 如果 你这样做和这个 然后 你会得到一个+和 如果 你只做这件事 然后 你将受到F.的惩罚 ”在我的经验中,我可以看到评分环境是大多数道德推理或内在欲望做任何真正有意义的东西。

巧合,我正在做一个在线课程 现代学习者 最近也提出了关于评估和评分和评论的讨论。这个问题已经提出:

哪一个在学习中最有影响力?

  1. 只有等级
  2. 成绩和评论
  3. 只有评论

第三,“comments only”,被强调为这个问题的答案。声明是在某种程度上甚至级别的阶段,目的学习者在同行中减少他们的排名。谈话继续讨论损失的内在欲望做好东西。我以为我’d在推特和教师投票中投票给第三名。什么’s停止我们从简单地停止分级?

我们应该抛弃等级吗?

几天后,通过分享,同样的在线课程为这些思想增加了更多的深度和细节 这个帖子 论这些结论的研究经文和评论。它’得出结论,呕吐成绩完全没有’对于前进的方向,但确实强调了对使用成绩的重要视角是关于进展的反馈,而不是关于世卫组织个人的最终判断。

“通过在简写,缩写时尚的学生表现如何,等级可以提供有价值的反馈” – 托马斯Guskey.

Guskey的帖子确实包括随附评论与任何成绩的重要性,以便它有任何使用。

我们的顽固习惯和优先事项

我同意上面的一些想法,但我仍然担心大多数教师和父母认为成绩可以激励学生做更多的事情。在这里,他们没有意识到一些人对他们的同龄人的高级地位的愿望是完全分开他们想要学习更多的想法或为自己的缘故产生伟大的工作。在学校将自己与社会一致之后,将学校发展为学习机构非常困难’S竞争力,资本主义环境,毕业的级别用于抵抗学生‘types’,成绩定义了人们是谁,决定谁应该得到奖励或惩罚。

等级有助于不平等

如果我回顾一下我的教学职业生涯的每一天,都有明确的证据表明,对于学生渴望暗示的隐含地位,通常需要她的意义,以至于她首先具有高地位,而且这是为了维护。在资本主义社会中,来自糟糕背景的儿童非常意识到人们对他们的地位和与同龄人进行比较时持有较低的意见, don’在高地位等级上错过了他们有任何东西可以失去。直到学校侧重于学习和停止排名学生进入后续学校,较少的幸运儿童往往不会将自己与顶级等级的任何需要联系起来,而不平等周期将继续,而学习也在继续遭受苦难。

最后的思想

如果大多数孩子宁愿今天不去课程,那是因为它’在特朗普的另一天吗?