Design Thinking – A scaffold for all Learning

西蒙·斯丁’金圈是一个老人,但是一个好人。他讨论了成功的人和组织开始为什么,然后担心如何,只有那么考虑实际建造/完成的内容。 Sinek说明了苹果’成功介绍了卖给你为什么要打电话,而不是他们可以卖给你的手机。一世’ve写了一个标题的帖子 “你的学校是x还是为什么学校?” 关于整个学校的思考和规划。这次我以为我会将它链接到 设计思维 并考虑到这方面的方法教师经常考虑规划学生的课程和申博娱乐。在这里,我想看看设计思维作为脚手架的方法 所有申博娱乐 而不是解决问题/产品设计过程。

错的方向

这是100年的教学主食,首先担心你希望申博娱乐者理解和/或做什么。在高中尤其是高中,这是至关重要的,考虑如何最小,导致 更多的阅读和创建Google幻灯片和/或Word Docs。申博娱乐的原因几乎没有提到。一世’经过多次尝试并失败了找到可以告诉我的学生 “他们为什么要申博娱乐这一点”. Both Sinek’S Golden Circle和Worldwide的设计思维课题表明这种申博娱乐方法可能是错误的。

妥善探索为什么创造目的和反过来更强大的联系,导致内在参与。如何定义经验是至关重要的。事实上,代理商如何使任何努力或工作都有任何努力。作为老师,它’始终值得反思您在决定在当天发生的事情发生的内容,使您的工作能够承受。金色圆圈是一种心态,而设计思维可以被视为与心态运作的实用方法。所以在这里,我将尝试将设计思维方式解释为一般申博娱乐练习,以便嵌入更多的原因以及如何进入教室。

让“WHY” do the work

100年来,课程的标准化已经删除了需要担心我们为什么申博娱乐事物。毕竟,它’只是我们做的事。这也意味着如何毫无意义’真的很重要,因为结果和目标似乎已经预先决定和“我们也可能只是通过它”(作为一名教师在2018年对我说)。以这种方式工作的许多教师都没有意识到是,只需支付唇部服务,为什么以及我们如何增加工作量以及那个不太有趣的工作量。当似乎暂时的原因正在制作或重复什么时,学生们很快就明白这只是一个合规游戏,这只是他们愿意遵守多少问题。老师抱怨他们永远不必重复自己和“hold the hand”每个学生在课堂上,“dragging”他们通过评估来和通过评估…那些学生呢?“can’t be bothered!” ?

严重的投资,为什么申博娱乐/执行此类和活动创造了一个鼓励学生在本质上做更多申博娱乐术区的目的。创造一个超强的原因,为什么学生将在自己的时间内搞。

创建一个车库“HOW” learning vehicles

从A到B有很多方法可以在他们旅行中获得许多不同的偏好。如果我们迫使所有通勤者推动自己在滑板上工作,你会发现在家中的工作急剧增加。教师需要考虑5到10种实际方法,这些方法可以在课程中由学生使用。我们需要教导,脚手架,在思维,共享,协作,原型/起草和同行评估中练习不同的策略,以便让每个人都有’每年的工作更容易,更轻松。有多种方式可以进行所有这些技能以及它’这这些是,教师需要与课程探索和练习,无论学生都在申博娱乐。

设计思维as a WHY, HOW, AND WHAT vehicle

设计思维是一种过程,通过开始深入探索为什么,掌握申博娱乐者的过程使得有目的的决定,然后将其作为考虑和测试产品开发。所有人都在学生的蒸汽下(一旦教师让他们意识到并在这个过程中练习)。这确保了东西像科学,写作,表演,艺术,设计的真实世界一样解决了。它将教室转移到学生尽可能完美地制作自己并等待它被标记为快速起草和原型的文化,这包括在正常时间范围内的多个测试和迭代中的快速反馈和讨论。它’■接受快速反馈的情况,也会产生更多活动和工作–订婚(这就是为什么游戏很受欢迎!)。

有很多网站和youtube视频解释了这个过程,但我’M希望教师认为它是一种申博娱乐任何东西的一般方法,在学校工作。这里’我试图概述它如何适应学校的所有申博娱乐。

我建议以一定的方式练习这个过程,学生已经熟悉的一些东西。积累他们的信心来解决任何东西。

P.S.当我宣布时,我喜欢看到学生们的愉快看起来…

班级!记住…像JK Rowling,Picasso和Elon Musk一样,我希望你今天开始一件糟糕的工作!