之前提升学习和参与概念 content

在世界各地的教学中,在世界上的教学中突出了,在世界各地的教学中突出了联系的重要性。连接你希望孩子的东西与他们已经知道的东西一起学习的东西并没有争议是学习本身的基石。

遗憾的是,现实是,对学生的事先学习的重大探索,特别是在个人层面上不是在许多教室里占用的东西。新主题或单位开始时的常见短语可能是沿线

  • 嘿课程记得一个月前我们在x x的时候,现在我们要做y
  • 在你以前的学校里,我确定你看着x,所以现在让我们看看z
  • 嘿班可以任何人告诉我你以前做过的一些事情… thanks …那么现在我们将要做X.

此时,新主题开始和解释开始。

通过过度拥挤的课程,教师随着时间的推移而感到紧张,以便在下一个主题等等,所以先前的学习和探索和制造这些重要的联系只是必须拿回座位前往新材料。这形成了另一个教育所在的例子“done to you”从自然和真正的学习过程中接管。

未能允许个人学习者有意义地与新材料连接的严重问题是它会加剧教室的不公平。由于各种原因的优势学习者有自尊和自我价值,无论如何(有着某种意义,他们是可以赢得学校游戏的人),然后对学生提供进一步的优势谁需要觉得与材料有关以真正与之交往。

所以这个月我特别兴奋,因为概念作为所有内容材料的整体元素的概念引入,首先教授内容的共同原因以及在所有人开始时探索事先学习而不是内容的公平方法单位。概念是公平的,因为每个人都可以找到一个概念的联系/他们的版本,而由于不同的先前经验和资源,知识因知识不公平。知识也通过学生不公平’要记住和处理它的不同能力。启动所有单位与其中内部的潜在概念是开始学习的公平和更具吸引力的方式,并使恒星与您的目标内容连接。

在我给你一些例子之前,这里的重要理解是挖掘目标材料中的潜在概念,并使您的学习单位的前两个或三个教训允许个人学习者在申请之前与这些概念进行连接您要教授的材料的背景。值得注意的是,您不一定失去教学时间,因为您通常会在基于传统知识的方法中探索这些概念,而是在单位或朝向单位的结尾中。 

这种概念介绍和事先学习的方法也是回答常见问题的另一个重要工作 “我们为什么要学习这个?” 毕竟,通常是那些潜在的概念,形成了我们首先教导材料的原因。概念 - 第一次接近答案“why”在开始新材料之前。
笔记: I’博览会开始讨论“why” before

因此,这里有一些教师的一些例子,这些教师从开始以更公平的概念开始的知识和教师,让所有学生在应用目标知识的上下文之前要与学习联系。 

  • 教学莎士比亚
    • 基于知识的英语老师
      • 今天课程我们将在罗密欧和朱丽叶开始我们的单位。这是莎士比亚撰写的戏剧,其中一些可能已经看到这部电影。
    • 基于概念的英语老师
      • 嘿班,我相信你已经有了你的朋友,并且知道你喜欢或不喜欢的其他朋友。有时,朋友辐射从未想过为什么会发生这种情况。让我们花点时间思考我们与朋友的经历以及当某些团队与其他群体脱颖而出。
  • 教学测量
    • 基于知识的数学老师
      • 今天我们将开始如何在测量上单位,因此这里是一个快速测试,以了解您已经知道的内容,并让您了解我们将学习的内容。
    • 基于概念的数学老师
      • 你必须有多好?你需要运行多快?你需要觉得如何快?不同的人有不同的需求,因此让我们做一些关于我们如何衡量事物并对他们进行这些判断的工作。
  • 教纳粹
    • 知识历史教师
      • 今天课程我们将在第二次世界大战上开始我们的单位,并了解一个叫做希特勒的人,他们控制着德国的纪念议程。 
    • 基于概念的历史老师
      • 我不知道你是否注意到了,但美国很多人都生气和争论。我相信你在自己的家庭和社区中听到了一些其中一些。我们来谈谈你’听到了,为什么我们认为这个国家正在争论,是什么让国家生气,以及我们认为从中受益。
  • 教学生态系统
    • 知识教师
      • 今天课程我们正在启动我们的Eco-Systems主题。您可以从这张照片中看到,任何自然环境都有许多生物体。
    • 基于概念的科学老师
      • 让’s探索您是一部分的网络和系统。无论您是游戏玩家,体育人员还是表演者,您都是需要您的系统的所有部分,也是您需要的地方。成为一个系统的一部分意味着什么?

我希望在这些例子中,您可以看到我如何简单地从一个单元的中间或结尾转移到一个开始的未来的重要概念对话,因为它是房间里每个人都可以连接的一件事。具有知识的启动课程和单位,学生做或没有与导致脱离和不公平的联系。 

让’s give every child a fair introduction to knowledge by allowing them to connect with the underlying concepts they already have an understanding of. It is these concepts that will be transferable to new contexts.