领导者

改变申博娱乐的5件事 -  Eduwells所以,也许你’在Twitter上,你的同事正在推特上,你’对新学习的想法感到兴奋,你的校长可能会在工作人员会议上提到这些主题。所以为什么’没有在你的申博娱乐发生真正的变化?

所有这一切的21世纪学习谈话正在发生但是你’仍然表演标准化测试,教师仍然从课堂前方教学,大多数仍然主要被隔绝在自己的课堂上。那里’可能是一小群“new learning”你知道的类型正在尝试“基于项目的设计思维 - SAMR”键入东西,但申博娱乐整体而不是’追随他们的铅。

我最近遇到了一个谈话 迈克尔·福安 改变。我认为这将是有用的,但它也提醒我琳达山的谈话,然后林达山,然后让我挖掘3个更多的TED谈判,当合并时 给申博娱乐及其领导团队一些真正的激励和改变教学。 它们还结合表示,不得与自上而下或自下而上的方法进行进展,而是从开发新的申博娱乐文化到各级共享,网络合作。

这里 are the 5 videos:

  1. 迈克尔·福安:领先的质量变化
  2. 琳达山:如何管理集体创造力
  3. 埃迪·奥格 : Smart failure for a fast-changing world
  4. 曼努埃尔利马:人类知识的视觉历史
  5. Barry Schwartz:我们认为工作的方式被打破了

受这些谈判的启发,这是我的…

你申博娱乐的五个理由’s NOT transforming

  1. 教师没有看到你的校长,作为学习的平等参与者。
    我从那里得到了 乌兰 在他的谈话中,他介绍了新西兰关于改变加拿大申博娱乐系统。他强调,作为活跃的学习者的主要行为是他对申博娱乐进行重大和积极变化的研究中的一个惊喜关键指标。
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  2. 教师不知道21C机会和挑战的影响
    埃迪·奥格 ’谈话既有乐趣,强大的是解释了很多人都没有’T通知当所有规则发生变化时,组织如何运行,如何完成工作以及什么技能&知识需要在所有年龄段经营的新规模均为全球范围内存。如果我们想说我们正在为世界准备年轻人,我们需要醒来并注意到,其中许多已经利用这个新的互联世界,许多申博娱乐尚未接受存在。
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  3. 申博娱乐仍然是一个层次结构 
    曼努埃尔利马 表示如何改变’在没有大多数申博娱乐的情况下发生的是,在2000年后,我们’ve将所有内容视为层次结构,现在查看并在网络中查看并操作所有内容。这也是在Fullan Talk中备份的。利马’如果它作为20世纪的层次结构或21世纪的网络,则谈话会使您的申博娱乐考虑。这是准备未来50年的员工和学生的关键。它还与Fullan连接’s theme about “social capital”或者群体工作的质量和教师使用的连接和obeng’由于新的在线网络,对全球范围内运营的一切的思考。
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  4. 申博娱乐假设他们必须支付学生的成绩
    补充obeng.’需要一个新的学习,Barry Schwartz介绍了他的思想技术的概念。他解释说,工业革命引入的一个简单的假设删除了所有非物质激励措施,以便在前提下工作,所有人都懒惰,你会’让他们在没有薪酬的情况下工作而没有奖励。它让我认为申博娱乐采用了工厂模式,似乎只有很自然,你需要等级作为支付工作,而不考虑可能创造的工作环境,以便在申博娱乐真正满意。一个精彩的报价是:“人们工作的机构的形状创造了适合该机构的需求的人,并否认从他们所获得理所当然的工作中的那种满足的人。”如果学生为测试和等级工作,他们只为那种环境准备。一个不起作用的环境’T存在于学术界外部。
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  5. 申博娱乐领导人不应该建立一个愿景并激励人们跟随它
    琳达希尔说“创新不是Solo Genius但集体天才。”她继续概述最成功的组织如何建立组织结构和文化“迭代,与之相关的,坦率地坦率地凌乱。”她还强调,投资所有人,为他们提供时间发展和合作围绕新的挑战和想法。建立一个人的文化也至关重要,我的意思是每个人,感觉他们可能会在改善组织的运营或输出方面提供一些东西。
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    这对申博娱乐来说是一个巨大的问题,许多教师从未为领导团队带来问题,因为他们不’t think it’有没有建议改变的地方。申博娱乐往往不灵活地或迭代足以适应它们所产生的变化。从自上而下发出的申博娱乐学习的定期愿景可以杀死所讨论的时间内表面的优秀创意。我从琳达接过了什么’谈话是,申博娱乐需要开发一个合作问题的员工文化,发现驱动的学习(以及那’s the teachers we’谈论)但经营综合决策,每个人都对表达想法有信心。

申博娱乐需要说#youmatter和老师一样多

我很幸运于2015年11月,成为迈阿密的杰伊迈阿密设备活动。在那里,我看到了令人鼓舞人心的 Angela Maiers.,现在全球的作者和主持人 #youmatter 活动。这是她以多种方式使用的车辆。主要目标是让每个人都意识到他们确实如此重要,并且他们有重大的知识和人才来提供世界。这种理解是安吉拉鼓励教师在自己和学生中发展。她要求教师和学生分享他们的学习和经验,试图帮助他人,并在这样做,实现个人在世界上的影响。

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#你不得不重要

这一切都让我很开心,我觉得它’在教育中推动的一个奇妙的倡议。我亲自煮得申博娱乐目的:让每个学生都意识到他们在世界上有多重要。我也介绍并运行了关于连接教育者授权的研讨会’职业生涯。它对任何课堂时刻愿意分享的更多意义。教师使用博客和社交媒体来发展信心,这一点开始分享不太好时刻。这是一种鼓励追随者的反馈和想法的一种方式,以便增长一个’s practice.

#Youmatter在一个世界上都很重要,任何人都可以向世界展示他们的才能,并建立联系,以帮助在他们周围建立成功。作为个人榜样,我在申博娱乐的英语失败,但在短短4年的情况下从我的写作中建立了相当大的追随者。一世’使用共享和网络来实现我的写作事项。

对申博娱乐的挑战

这里’我的问题:为什么老师和学生需要#youmatter?肯定地,申博娱乐是令人兴奋的地方,赋予学生的令人兴奋的学生每天都在努力工作的激情,并表达自己的才能,以准备一个迅速改变的世界,要求他们展示他们所能提供的东西。 errr.…好的,不是每个申博娱乐。嗯,…好的,不是大多数申博娱乐。在这里谎言我的问题。

观看教师建立关系并努力让每个学生都知道他们很重要的是如此令人羞耻,当申博娱乐系统和结构致力于做出对面时。如何#youmatter,如果:

  • 每个人都必须阅读同一本书?
  • 当贝尔去的时候,每个人都必须站起来?
  • 你 have to stop what you are doing and start something unrelated?
  • 你’从未给予足够的时间让自己沉浸在任何事情上?
  • 你r government has pre-decided what you need to look at?

向前进

令人鼓舞的是,看到越来越多的申博娱乐领导人 挑战教育的所有方面’s status-quo。在简单的条件下,大多数工厂教育的元素都需要从教育中删除,领导者必须开始思考(工厂)盒子,如果我们在任何年轻人对任何年轻人说:“#youmatter.”

 

教师的优先效力吗? 

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I’在这个博客上覆盖了技术和工作流程的想法很多但是它’正确总结了一段时间 teacher’当孩子们有iPads时,首先是首要任务。现在在这里是我有术语问题的地方…

也许不是问题“Pedagogy” (As many know it)

直到几年前,我会在这篇文章中使用Pedagogy这个词,但现在这对我来说有错误的内涵,因为它更强烈地联系起来‘teaching’ and not ‘learning’. To many I’与这个词一起工作 教育学仍然意味着“我向学生提供内容的方式”

层崩溃了

单向‘dumping’教师知识进入学生从未启发过,而不是世界再运作的方式。传统的年龄,资源所有权和社会偏见正在被侵蚀,我们需要新的一代要适应,而不是等待上述层的信息。

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真的很重要吗?

在许多调查和研究中,雇主和大学说他们渴望下列素质,其中许多人认为常见于年轻人似乎缺席:

  1. 创造性思维
  2. 独立/自动驱动
  3. 团队合作
  4. 解决问题策略
  5. 努力尝试新事物

这些都是许多申博娱乐离世的技能和特征,也是因为他们从未有机会发展他们或者他们在小学中存在,但课堂惯例缺乏对他们的需求,而且它们随着时间的推移而失去了。

尝试,失败和发展

许多教师需要尝试一下我承认的东西是可怕的。即,交给对孩子们的课堂控制!所有年轻人都需要体验压力&兴奋整理自己,特别是在团队中。 iPads增加了另一层可能性,并且发现和演示文稿的个人权力,教师将始终感到令人遗憾的是学生产出的质量,只要提供了一个团队在一个主题内部和他们如何展示他们的调查结果。

他们将失败一些时间,但就重要而言,这些时刻成为最重要的学习机会。开发认为失败作为机会的热衷学习者必须是我们的第一个目标。这需要教师自由和支持。

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让孩子们决定

我有一个应用程序页面,并谈论我的列表’S一般用途的主题,它不是特定的内容。但它应该是做出这一决定的孩子。有许多应用程序认为,我的学生很好地生产出我的格式’D没想象,但当然,他们的同龄人的反应更加真实。

此外,在John Hattie的主要元数据研究中,学生表现中的第一名驾驶员是自我报告的成绩/期望。 (见信息图形–可以使用Google搜索找到完整版本)

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我现在经常做什么…

  • 将我的主题划分为重要的子主题
  • 让孩子们进入群组(3S为我最适合,但如果我必须这样)
  • 姿势A.‘driving question’到课堂上’t have a specific ‘correct answer’ E.g. “每个人都应该贡献给网络吗?”
  • 提供支持的问题,以激发团体对话,并为他们提供视线。
  • 将团体纳入验证他们喜欢的格式的讨论和发现的习惯。 (一些群组消息,一些音频记录,一些思维映射)
  • 有一个共享的课程“success matrix”对于每个小组来说,添加到哪个概述了在覆盖主题时将成功的组产品制作成功的组产品,回答问题加上产品质量。
  • 挑战他们“AppSmash”他们的学习作为与班级共享的方式。“App-Smashing”是在一个应用中创建的内容在第二个应用程序中使用的位置。这力量更具创造性的思维,如何展示他们的学习。
  • 大多数时候我们随后上传,分享&评论其他团体’ creations.

耗时的 ?

我的时间现在已经花费了更好,更好的问题为我的课程处理,以适应他们最好的方式,并给他们一个真正的体验,让自己的学习和享受这个过程。如果我们继续推动你的想法 需要 一位教师学习那么我们’LL保持与高中及以后的高中学习真正热情的小百分比。